Estudiantes de la Universidad Nacional de Jeju visitan el Pueblo Koryo-in
Unos 40 estudiantes de la Universidad Nacional de Jeju visitaron el Pueblo Koryo-in en Gwangju para estudiar la historia de los antepasados Koryo-in y su proceso de asentamiento. La actividad buscó conectar conceptos geográficos teóricos con la realidad de las comunidades migrantes y la diversidad cultural.
Un grupo de 40 estudiantes de la Universidad Nacional de Jeju recorrió el pasado día 5 el Pueblo Koryo-in en Gwangju para estudiar la historia de la migración y el movimiento de independencia en Primorye. La visita incluyó el recorrido por el Parque Hong Beom-do y el Centro Cultural Koryo-in.
Unos 40 estudiantes del Departamento de Educación Geográfica de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Jeju visitaron el Pueblo Koryo-in en Gwangju para conocer la historia de los antepasados Koryo-in en su lucha por la independencia de Corea, así como la vida y cultura de los compatriotas que regresaron al país. Los futuros docentes pudieron constatar en el terreno los procesos de migración de la población y la formación de comunidades de inmigrantes.
Los estudiantes realizaron esta visita de campo el pasado día 5 con el objetivo de comprender la historia de la migración y los procesos de asentamiento. La expedición se organizó para vincular los conceptos geográficos aprendidos en los libros de texto con casos regionales reales y para profundizar en la comprensión de la sociedad multicultural.
Durante la jornada, los alumnos recorrieron puntos clave como el Centro Cultural Koryo-in, el Parque Hong Beom-do y la calle temática del Pueblo Koryo-in, guiados por un intérprete. En el centro cultural, reflexionaron sobre la historia del movimiento de independencia en Primorye y el traslado forzoso a Asia Central, mientras que en la calle temática observaron cómo los compatriotas Koryo-in formaron sus asentamientos, creando un paisaje cultural regional único.
Un representante del Pueblo Koryo-in expresó: “Esperamos que esta haya sido una oportunidad para que los futuros docentes recuerden la historia de los antepasados Koryo-in en su lucha por la independencia y comprendan cómo la migración de población y la diversidad cultural transforman las comunidades locales”. Asimismo, añadió: “Seguiremos trabajando para que el Pueblo Koryo-in pueda seguir utilizándose como un lugar de aprendizaje de campo para la educación histórica y la educación geográfica multicultural”.
Covers K-pop for KSW Journal, and also writes about Culture and K-Variety.
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